格式塔學派對學習的解釋，認為學習的實質(zhì)是知覺的重新組織，是主體借助于問題情境中各種事物之間的關系而突然頓悟的過程。

指學習某種材料相隔一段時間后所測量到的保持量比學習之后立即測量到的保持量要高。

指個體從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理發(fā)展的全過程。

是指個體心理發(fā)展是一個開放的、不斷積累的過程。

是指從事某種專門活動所需要的能力，如音樂能力、繪畫能力、數(shù)學能力、舞蹈能力等。

是指在各種活動中都經(jīng)常表現(xiàn)出來的能力，是順利完成各種活動都不可缺少的心理條件，包括一般的運動、操作能力和認識能力。

是指父母在交往過程中，通過對兒童行為的不同反應來鞏固或改變他們的行為方式或態(tài)度習慣。

指為了實現(xiàn)某種目標而以攻擊行為作為手段，沒想到要使對方受到傷害的行為。

是指通過在集中對幼兒的口頭表揚，言語肯定，鼓勵或評選好孩子等在兒童集體中創(chuàng)造一種氣氛。

是以傷害他人為目的，使他們痛苦的侵犯行為。