A.觀察其表演動作，領(lǐng)會其表現(xiàn)特點(diǎn)，進(jìn)行一定的模仿。
B.觀察其表演動作，領(lǐng)會其表現(xiàn)特點(diǎn)，進(jìn)行自主探究表演。
C.根據(jù)欣賞內(nèi)容，反復(fù)聆聽或觀看，領(lǐng)會其表現(xiàn)特點(diǎn)。
D.通過反復(fù)聆聽，感受內(nèi)容情緒，創(chuàng)編并合作表現(xiàn)。
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A.審美感知
B.藝術(shù)表現(xiàn)
C.創(chuàng)意實踐
D.文化理解
A.生活
B.美術(shù)
C.舞蹈
D.學(xué)習(xí)
A.簡練
B.復(fù)雜
C.中肯
D.有針對性
A.隊形
B.隊伍
C.隊列
D.排列
A.歌表演
B.歌唱
C.唱游
D.舞蹈
A.因校制宜
B.地方課程
C.科學(xué)指導(dǎo)
D.綜合實踐課程
A.身材
B.身體
C.身心
D.動作
A.情緒與情感
B.審美與情感
C.藝術(shù)與審美
D.藝術(shù)與情感
A.趣味唱游
B.聆聽音樂
C.獨(dú)奏與合作演奏
D.情境表演
A.理想事物
B.美好事物
C.美好理想
D.情景事物
最新試題
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運(yùn)用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）
“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動、舞蹈”是哪個學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行（）。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排，3—7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“（）”。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含（）。