A、陶行知
B、魏書生
C、馬卡連柯
D、葉圣陶
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A、按考試成績給學(xué)生排隊或公布名次
B、批評考試成績差的學(xué)生
C、按學(xué)習(xí)成績安排學(xué)生座次
D、對考試成績差的學(xué)生以歧視
A、頑固性
B、反復(fù)性
C、頑固性和反復(fù)性
D、沖動性
A、素質(zhì)教育
B、教學(xué)成績
C、教育科學(xué)研究成果
D、教育科學(xué)研究方法
A、愛國敬業(yè)
B、明禮誠信
C、反腐倡廉
D、團結(jié)友愛
A、貪污
B、奢侈
C、浪費
D、腐敗
A、校長
B、教育經(jīng)費
C、教師培訓(xùn)
D、師德教育
A、利益
B、權(quán)利
C、革命目標(biāo)
D、目標(biāo)
A、仇視
B、漠視
C、斜視
D、怒視
A、過去時
B、現(xiàn)在時
C、將來時
D、進行時
A、正衣冠
B、理思路
C、洗洗臉
D、看分明
最新試題
青年教師創(chuàng)造教科研成果,關(guān)鍵在于()。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。
作為現(xiàn)代教師,在工作中樹立()的服務(wù)觀、民主和諧的師生觀,與學(xué)生平等相處,促進師生的共同成長。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通,形成"()",為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
教師具備良好的(),是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都()。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
堅持價值引領(lǐng),促進教師帶頭培育和踐行()。
教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
有效的師德評價,可以增強教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。