A、利益
B、權(quán)利
C、革命目標
D、目標
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A、仇視
B、漠視
C、斜視
D、怒視
A、過去時
B、現(xiàn)在時
C、將來時
D、進行時
A、正衣冠
B、理思路
C、洗洗臉
D、看分明
A.濟南市政府服務
B.老師服務
C.老百姓上學服務
D.其他
A.全心全意為人民服務
B.構(gòu)建和諧社會
C.建設社會主義精神文明
D.建設社會主義物質(zhì)文明
A、土地出讓
B、房地產(chǎn)開發(fā)
C、工程項目
D、以上都是
A、本
B、標
C、風
D、腐敗
A、作風
B、收入分配
C、水土流失
D、奢侈浪費
A、不管學生提出何種意見,都首先鼓勵學生敢于提出不同意見的勇氣,并采納好的意見用到今后的工作之中
B、學生提的意見有點道理,但為了維護尊嚴,表面不接受,而實際采納
C、聽不進去,學生考慮問題很片面,表面接受,實踐上并無改變
D、表面上接受,內(nèi)心其實厭惡
A、監(jiān)督有效
B、監(jiān)督到位
C、監(jiān)督缺位
D、監(jiān)督乏力
最新試題
王老師認為學生的第一要務就是學習,學習成績好壞是衡量一個學生優(yōu)劣的標準。王老師沒有真正做到()。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術(shù)交流、學術(shù)探索,應該自覺遵守基本學術(shù)道德規(guī)范,維護()。
教師工作的出發(fā)點和歸宿是()。
作為現(xiàn)代教師,在工作中樹立()的服務觀、民主和諧的師生觀,與學生平等相處,促進師生的共同成長。
有效的師德評價,可以增強教師工作和學習的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。
與工匠匹配的精神,首先,應該具備極強的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、()。
教師在()的過程中,可以根據(jù)自身文化水平、能力特點,結(jié)合個人師德發(fā)展要求,制定個性化、特色化的師德研習計劃,策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案,提升師德研習的實用性。
教師必須嚴于律己,清楚地認識到道德規(guī)范既用于學生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位,在對待教育教學問題時產(chǎn)生()。
十一屆三中全會以來,黨和政府把()視為四化建設的寶貴財富,進一步落實知識分子政策。