A、不管學生提出何種意見,都首先鼓勵學生敢于提出不同意見的勇氣,并采納好的意見用到今后的工作之中
B、學生提的意見有點道理,但為了維護尊嚴,表面不接受,而實際采納
C、聽不進去,學生考慮問題很片面,表面接受,實踐上并無改變
D、表面上接受,內心其實厭惡
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A、監(jiān)督有效
B、監(jiān)督到位
C、監(jiān)督缺位
D、監(jiān)督乏力
A.彰顯教師的教學水平
B.提高學生成績
C.促進學生的認識和發(fā)展
A、用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實實的落實
B、用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問題
C、以上兩者都是
D、以上兩者都不是
A、有案必查
B、有腐必懲
C、不斷防御
D、持久嚴打
A、有權必有責
B、用權受監(jiān)督
C、失職要問責
D、違法要追究
A.民主
B.平等
C.民主平等
D.友好
A、生態(tài)環(huán)境
B、社會秩序
C、從政環(huán)境
D、社會風氣
A、創(chuàng)造力
B、凝聚力
C、戰(zhàn)斗力
D、生產力
A、從事教育工作的使命感
B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力
C、對名譽地位的追求
D、對工作的事業(yè)心與上進心
A.尊重每一個人,從小事做起
B.依世界各大學通例,循思想自由原則,取兼容并包主義
C.必須注重人本
D.使不同的思想得以碰撞
最新試題
現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求,分析當今圍繞師德問題的各種(),啟發(fā)師德實踐的方向,明確師德實現(xiàn)的目標,開拓師德研習新高度。
王老師認為學生的第一要務就是學習,學習成績好壞是衡量一個學生優(yōu)劣的標準。王老師沒有真正做到()。
與工匠匹配的精神,首先,應該具備極強的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、()。
堅持價值引領,促進教師帶頭培育和踐行()。
教師的言行舉止在學生心中起到()的作用。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時,他都會有針對性地將當下的一些時事熱點聯(lián)系起來,以此來涵養(yǎng)學生的家國情懷。這表明李老師能做到()。
提高(),有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感,堅定職業(yè)信念,積極主動地做好教書育人的工作。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位,在對待教育教學問題時產生()。
編制師德評價標準時要以師德的內涵和特征為依據,把人的因素放在第一位,真正落實(),以人的發(fā)展為本。
對于技工教育而言,弘揚()就是精心培育每一位學生,培養(yǎng)出政治素質過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質人才。