A.衰退期
B.高原期
C.停滯期
D.遲緩期
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A.自我意識
B.自我體驗(yàn)
C.自我控制
D.自我評價(jià)
A.感知覺發(fā)展
B.自我意識發(fā)展
C.語言發(fā)展
D.情緒氣氛的熏陶
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.情感
A.言語-語言
B.邏輯-數(shù)理
C.視覺-空間
D.肢體-動(dòng)覺
A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
A.重視與家庭、社區(qū)的合作
B.重視0-3歲幼兒的早期教育
C.重視幼兒教育理念的變革
D.重視幼兒教育的本土化
A.教師不負(fù)責(zé)任、太隨意
B.教育目標(biāo)可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整
C.要科學(xué)分解教育目標(biāo)
D.教育目標(biāo)要涵蓋全面
A.主動(dòng)性原則
B.科學(xué)性原則
C.直觀性原則
D.情境性原則
A.日常生活活動(dòng)
B.教學(xué)活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.節(jié)日娛樂活動(dòng)
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)
D.教育過程就是活動(dòng)過程,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
最新試題
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
不屬于班級教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是()。
幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括()階段。
午睡中教師每()分鐘巡視幼兒是否有異常,隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
()不屬于家長委員會(huì)的職責(zé)。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是()。
()認(rèn)為,從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動(dòng)主題的類型不包括()。