A.感知覺發(fā)展
B.自我意識發(fā)展
C.語言發(fā)展
D.情緒氣氛的熏陶
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A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.情感
A.言語-語言
B.邏輯-數(shù)理
C.視覺-空間
D.肢體-動覺
A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
A.重視與家庭、社區(qū)的合作
B.重視0-3歲幼兒的早期教育
C.重視幼兒教育理念的變革
D.重視幼兒教育的本土化
A.教師不負(fù)責(zé)任、太隨意
B.教育目標(biāo)可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整
C.要科學(xué)分解教育目標(biāo)
D.教育目標(biāo)要涵蓋全面
A.主動性原則
B.科學(xué)性原則
C.直觀性原則
D.情境性原則
A.日常生活活動
B.教學(xué)活動
C.游戲活動
D.節(jié)日娛樂活動
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而開展活動
D.教育過程就是活動過程,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
A.簡單的、科學(xué)的、常見的
B.抽象的、科學(xué)的、常見的
C.簡單的、抽象的、科學(xué)的
D.簡單的、抽象的、常見的
A.情感
B.意志
C.認(rèn)知
D.生活
最新試題
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期,這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是()
()是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評價。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個維度的是()。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括()階段。
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個運(yùn)動小節(jié)。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。