幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個(gè)運(yùn)動小節(jié)。

區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個(gè)以上。

（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。

（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸ξ磥硎澜缢峁┑姆椒ê褪侄蔚摹坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。

不屬于班級教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是（）。

幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括（）階段。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

從專業(yè)技能角度來看，保教人員應(yīng)成為（）。

室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時(shí)間每天不少于（）小時(shí)。