材料:折一折
變一變(小貓頭還能變成什么動(dòng)物呢),玩一玩(哈!讓手指娃娃一起玩吧)。
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A.盧梭
B.杜威
C.蒙臺(tái)梭利
D.福祿貝爾
A.無(wú)意觸摸到東西
B.握住手里的東西
C.伸手拿到看見(jiàn)的東西
D.玩弄手指
A.能力類型的差異
B.能力發(fā)展早晚的差異
C.能力發(fā)展速度的差異
D.能力水平的差異
A.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才
B.獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)
C.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣
D.訓(xùn)練技能
A.角色語(yǔ)言
B.自我中心語(yǔ)言
C.對(duì)話語(yǔ)言
D.內(nèi)部語(yǔ)言
A.知識(shí)豐富
B.會(huì)講故事
C.會(huì)彈琴畫畫
D.關(guān)愛(ài)幼兒
最新試題
為了達(dá)到某種目的而通過(guò)說(shuō)謊去實(shí)現(xiàn),這一類說(shuō)謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
從專業(yè)技能角度來(lái)看,保教人員應(yīng)成為()。
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的()原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下,呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn),自成系列。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。
()不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于()小時(shí)。
幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括()階段。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少()個(gè)以上。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。