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A.環(huán)境
B.鄰居
C.母親
D.成熟
A.口吃
B.緘默癥
C.自閉癥
D.多動癥
A.教師與兒童的關(guān)系
B.教師與家長的關(guān)系
C.教師與教師的關(guān)系
D.家長與兒童的關(guān)系
A.凡物
B.積木
C.恩物
D.念物
A.不限于看護(hù)兒童,對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育
B.以發(fā)展兒童智力為中心
C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展
D.為工作的母親照管兒童
A.是否樹立了正確的兒童觀
B.是否樹立了正確的師生觀
C.是否樹立了正確的教學(xué)理念
D.是否樹立了正確的知識觀
A.人際關(guān)系
B.社會性行為規(guī)范
C.社會性
D.社會文化
最新試題
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個(gè)高度上向上向下延伸,一般為()米。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提,選擇適宜的活動內(nèi)容和活動形式,體現(xiàn)了社園共育活動的()原則。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是()。
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中,容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題不包括()。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動中。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應(yīng)成為()。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。