A.觀察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
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A.張漢良
B.張之洞
C.張宗麟
D.張雪門
A.記憶范圍的擴(kuò)大
B.記憶廣度的擴(kuò)大
C.工作記憶的出現(xiàn)
D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
A.穩(wěn)定性
B.廣度
C.分配能力
D.范圍
A.1_3個月
B.5-6個月
C.1歲左右
D.3歲以上
A.想象
B.記憶
C.思維
D.感知覺
A.手眼協(xié)調(diào)動作
B.獨(dú)立性的出現(xiàn)
C.堅持性的出現(xiàn)
D.分離焦慮的出現(xiàn)
A.作品分析法
B.談話法
C.問卷調(diào)查法
D.家長評價
A.0-2歲
B.1-3歲
C.3-4歲
D.4-5歲
A.言語聽覺調(diào)節(jié)
B.言語視覺調(diào)節(jié)
C.言語動覺調(diào)節(jié)
D.言語觸覺調(diào)節(jié)
A.對一日時間延伸的認(rèn)識水平高于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認(rèn)識
B.對一日時問延伸的認(rèn)識水平低于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認(rèn)識
C.對過去認(rèn)識的發(fā)展水平高于對未來的認(rèn)識水平
D.對未來認(rèn)識的發(fā)展水平高于對當(dāng)E1的認(rèn)識水平
最新試題
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中,容易出現(xiàn)的幾個問題不包括()。
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期,這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。
()不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。
幼兒常見的安全問題中,通常發(fā)生率最高的是()
班級家長委員會的權(quán)利不包括()。
為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實(shí)現(xiàn),這一類說謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動主題的類型不包括()。
()不屬于家長委員會的職責(zé)。
()強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。