A.集體形成初始階段
B.集體形成正規(guī)化階段
C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段
D.健全班集體形成時(shí)期
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A.突出道德爭(zhēng)端
B.詢問“為什么”的問題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
A.斯賓塞
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
A.課程是知識(shí)
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動(dòng)
D.課程是項(xiàng)目
A.《愛彌爾》
B.《大教學(xué)論》
C.《普通教育學(xué)》
D.《學(xué)記》
A.蘇格拉底
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.培養(yǎng)目標(biāo)
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.教師文化
D.學(xué)生文化
A.小學(xué)教育
B.初中教育
C.高中教育
D.大學(xué)教育
最新試題
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是()
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
簡(jiǎn)述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來看,國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()