皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）