最新試題
建立在不同的教育哲學理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
校本課程是教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
題型:判斷題
課程設計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
學生的學習特點受三方面因素的影響:基礎(chǔ)因素;內(nèi)部因素;外部因素。
題型:判斷題
基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的,以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。
題型:判斷題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型:判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機地聯(lián)系起來。
題型:判斷題
將課程視為學科和教材的定義,將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點。
題型:判斷題
CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。
題型:判斷題
課程目標四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預測性、操作性。
題型:判斷題