A.常模參照標(biāo)準(zhǔn)
B.正式評價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
D.非正式評價(jià)
你可能感興趣的試題
A.定性評價(jià)
B.考察性評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.形成性評價(jià)
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.相關(guān)度
A.教學(xué)過程中
B.形成性評價(jià)之后
C.形成性評價(jià)之前
D.教學(xué)過程之后
A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中
A.做出分析
B.做出判斷
C.進(jìn)行評估
D.做出決策
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.發(fā)展性評價(jià)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)原理
A.常模參照評價(jià)
B.正式評價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
D.非正式評價(jià)
A.總結(jié)性評價(jià)
B.內(nèi)部評價(jià)
C.定性評價(jià)
D.定量評價(jià)
A.常模參照性評價(jià)
B.目標(biāo)參照性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.個(gè)體差異內(nèi)評價(jià)
最新試題
張嘯這次考試成績非常差,老師找他談話時(shí),他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué),上課經(jīng)常開小差,學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
教師對學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較,以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)屬于()。
教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”是()提出的。
下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法?()
張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)平行班進(jìn)行了測試,學(xué)生的成績基本一致,這說明該試卷具有較好()。
某學(xué)校規(guī)定,所有老師每學(xué)期必須去旁聽其他老師課程,聽課記錄不少于10次。在教學(xué)反思上,這體現(xiàn)了()。
李老師告訴明明,這次考試他的成績在班上屬于是中等水平,還需要繼續(xù)努力。這種評價(jià)屬于()。
劉老師自從開學(xué)后就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛好,這種方法屬于()。
測驗(yàn)法、調(diào)查法和觀察法是評價(jià)時(shí)收集信息資料的方法,關(guān)于它們的闡述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
王老師給自己定的目標(biāo)是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課,進(jìn)行對話交流,并進(jìn)行思考比較。這說明王老師非常注重教學(xué)反思,其采用方法的是()。