A.相對性評價
B.絕對性評價
C.診斷性評價
D.個體內(nèi)差異評價
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A.自我反思
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A.行動研究法
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C.比較法
D.閱讀新知法
A.教學前反思
B.教學中反思
C.教學后反思
D.全程反思
A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.比較法
A.“教學反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學反思”有助于教師的自我評價和自我改進
C.“教學反思”有助于教師成為智者,避免被學生愚弄
D.“教學反思”有助于促進教師團隊建設
A.絕對性評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.甄別評價
D.相對評價
A.經(jīng)驗階段
B.觀察與分析階段
C.重新概括階段
D.驗證階段
最新試題
武老師將自己的教學活動用攝像機拍下來與其他老師一起觀看。在觀看結(jié)束后,每個觀摩的教師都會寫教學反思,并結(jié)合自己的教學實踐去分析,促使大家各自思考,然后共同研討,進行團隊反思,提出解決問題的思路。這種反思屬于()。
在教學反思的過程中,反思最集中地體現(xiàn)在()。
現(xiàn)代教學中提倡教師要擁有“教學機智”,說明作為教師要學會在()。
測驗法、調(diào)查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法,關于它們的闡述最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
課前反思是教學活動之前,對學生認知水平、教學內(nèi)容、教學設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析,查漏補缺。因此說,課前反思具有()特點,重視教學前的反思,可以提高教師的能力。
張嘯這次考試成績非常差,老師找他談話時,他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學,上課經(jīng)常開小差,學習不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
教師對學生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較,以判斷其學習狀況的評價屬于()。
田老師結(jié)束公開課后,對這節(jié)課進行了回顧,查缺補漏,這種教學反思的方法屬于()。
王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課,進行對話交流,并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學反思,其采用方法的是()。
針對某一教學單元而設計,在教學過程中進行,其目的不在于評定學生,而是為了調(diào)控教學。這種測驗是()。