A.喊唱
B.輕聲唱
C.大聲唱
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A.視唱法
B.模唱法
C.練習(xí)法
A.表演
B.歌唱
C.識(shí)譜
A.廣東音樂(lè)
B.河北吹歌
C.江南絲竹
A.婉約柔美
B.節(jié)奏感強(qiáng)烈
C.鼓在伴奏中很突出
A.京胡
B.月琴
C.鼓板
A.琵琶
B.柳琴
C.三弦
A.鍋莊舞
B.阿細(xì)跳月
C.孔雀舞
A.四五拍
B.八六拍
C.四四拍
A.課堂氣氛活躍
B.駕于課堂得心應(yīng)手
C.重點(diǎn)不突出、教學(xué)過(guò)程浮光掠影
A.能力一般的學(xué)生，再提問(wèn)能力較強(qiáng)的學(xué)生
B.能力較弱的學(xué)生，再提問(wèn)能力一般的學(xué)生，最后提問(wèn)能力較強(qiáng)的學(xué)生
C.能力較強(qiáng)的學(xué)生，再提問(wèn)能力一般的學(xué)生，最后提問(wèn)能力較弱的學(xué)生
最新試題
良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和（）對(duì)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、感受音樂(lè)的美好、身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，（）不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
義務(wù)教育課程方案的（）描述了課程的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的常見(jiàn)符號(hào)，在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會(huì)運(yùn)用合適的音樂(lè)滿足自己的需求，并能說(shuō)明選擇這些音樂(lè)的原因。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）
藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括（）。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視（）評(píng)價(jià)。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)文課等知識(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是（）。