A.工作輪換
B.工作擴大化
C.研討會
D.案例教學
E.管理游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實際性向
B.調研性向
C.社會性向
D.非常規(guī)性向
E.企業(yè)性向
A.19世紀30年代
B.19世紀60年代
C.20世紀30年代
D.20世紀60年代
A.社會保險計劃
B.普遍社會救助計劃
C.普遍養(yǎng)老金計劃
D.多重組合公共年金計劃
A.基本工資
B.績效工資
C.獎金
D.福利
A.貫徹型
B.官僚型
C.放任型
D.專制型
A.量表考核法
B.強迫選擇法
C.關鍵事件法
D.行為錨定法
A.美國
B.德國
C.英國
D.日本
A.服務型人格
B.穩(wěn)妥型人格
C.支配型人格
D.交際型人格
A.效度
B.信度
C.濃度
D.密度
A.2:1
B.3:1
C.4:1
D.5:1
最新試題
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
適用于重復性勞動的操作性崗位的方法是()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內容,屬于()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的,屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
通過工作分析,確定一項工作的具體內容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在崗位說明書中,關于崗位職責和權利的說明,屬于()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()