問答題聯(lián)系實際談談教師應具備哪些素養(yǎng)?
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1.問答題如何建立教師的威信?
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6.問答題我國當前學制改革的主要內(nèi)容?
7.問答題我國學制改革的基本原則是什么?
8.問答題我國建立學制的依據(jù)是什么?
9.問答題現(xiàn)階段我國的教育目的是什么?
最新試題
教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
對教學設計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
學習需要不僅指學習者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
元認知有助于學生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題