判斷題在巴甫洛夫的經(jīng)典實驗中,鈴聲是作為強化物而出現(xiàn)的。
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教學策略就是具體的教學方法和技能。
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根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
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學習內容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
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列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
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小學常用的測量工具主要有提問與測量。
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