問(wèn)答題素質(zhì)教育的實(shí)施策略是什么?
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1.問(wèn)答題為什么創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心?
2.問(wèn)答題我國(guó)素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?
4.問(wèn)答題我國(guó)的教育目的具有哪些精神?
5.問(wèn)答題我國(guó)制訂教育目的的理論基礎(chǔ)是什么?
6.問(wèn)答題制訂教育目的的基本依據(jù)是什么?
7.問(wèn)答題教育目的的作用有哪些?
8.問(wèn)答題教育目的與教育方針的關(guān)系是什么？
9.問(wèn)答題教育目的與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系是什么？
10.問(wèn)答題教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是什么？
最新試題
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型：判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類(lèi)似。
題型：判斷題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型：判斷題