（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

現(xiàn)場教學要注意明確的問題有（）。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

音樂教材編寫應遵循原則有（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。