A.全班活動、小組活動和個別活動
B.班內(nèi)活動、課外活動和個別活動
C.整體活動、小組活動和個別活動
D.集體活動、個別活動和網(wǎng)上活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.現(xiàn)代教育技術(shù)
B.信息技術(shù)
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng)新教育
A.學(xué)習(xí)動機(jī)屬于學(xué)習(xí)者的非智力特征因素
B.學(xué)習(xí)動機(jī)可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
C.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng),越有利于學(xué)習(xí)和保持
D.學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系
A.研究農(nóng)村光污染
B.研究城市光污染
C.研究田間光污染
D.研究大自然污染
A.利用信息技術(shù)作為工具處理信息
B.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境
C.利用信息技術(shù)展示.交流
D.利用信息技術(shù)整理結(jié)果。
A.小組成員要對研究的問題都感興趣
B.小組成員要各有專長,優(yōu)勢互補(bǔ)
C.小組需要一個組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)來做組長
D.需要一個擅長使用電腦的同學(xué)來搜索網(wǎng)上的信息
A.文件方式
B.數(shù)據(jù)庫方式
C.主題樹方式
D.超媒體方式
A、學(xué)習(xí)態(tài)度越端正,則學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)
B、一般來說知識基礎(chǔ)越好,越容易掌握新知識
C、學(xué)習(xí)者的性格特點決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好
D、意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)興趣越濃
E、在其它條件都一致的情況下,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃,則學(xué)習(xí)效果越好
A、選題應(yīng)具有可操作性
B、選題應(yīng)具有開放性
C、選題應(yīng)具有一定的綜合性
D、選題應(yīng)聯(lián)系實踐
E、選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞
A、Word
B、PowerPoint
C、WindowsMediaPlayer
D、WPSOffice
最新試題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。