A.個體差異原理
B.工作差異原理
C.人崗匹配原理
D.有效幅度原理
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A.必須注意接收調(diào)查的受訓者的代表性
B.盡量實事求是，切忌過分美化和粉飾評估結(jié)果
C.必須以一種圓熟的方式論述培訓結(jié)果中的消極方面
D.要注意報告的文字表述與修飾
E.必須綜觀培訓的正體效果，以內(nèi)以偏概全
A.訪談法
B.觀察法
C.提問法
D.筆試法
E.模擬練習與演示
A.擴大一般常識
B.觀念轉(zhuǎn)變
C.獲得更多的自信
D.增強工作計劃性
E.提高工作效率
A.資本運營與投資決策能力
B.戰(zhàn)略規(guī)劃能力
C.企業(yè)集團化發(fā)展
D.人力資源開發(fā)與培訓
E.人際關(guān)系方法
A.教材的內(nèi)容不能多而雜
B.應(yīng)將課外閱讀資料和課堂資料結(jié)合起來
C.教材不宜統(tǒng)一格式制作
D.教材不要重復(fù)培訓師表達的內(nèi)容
E.用教材制作清單進行控制和核對
A.企業(yè)培訓課程指南
B.企業(yè)培訓課程大綱
C.培訓課程系列計劃
D.員工培訓課程計劃
E.員工培訓課程模式
A.班級授課制
B.分組式授課制
C.分散式授課制
D.集中授課制
E.邊實踐邊學習授課制
A.時間安排合理性
B.培訓內(nèi)容前后一致性
C.人員分工明確性和合理性
D.培訓紀律要求適當性
E.培訓管理者支援程度
A.有培訓需求的人
B.培訓內(nèi)容與受訓者的工作有直接關(guān)系
C.受訓者回到工作崗位能應(yīng)用所學
D.企業(yè)重點培養(yǎng)的后備人才
E.素質(zhì)技能方面的佼佼者
A.工作任務(wù)
B.工作責任
C.任職條件
D.督導(dǎo)和組織關(guān)系
E.企業(yè)文化
最新試題
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價值成果的“診斷報告及管理改善建議書”，編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
利益相關(guān)者評價法，綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績效標準，總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價值觀的人們對效果評價標準的各自不同的側(cè)重。
外部環(huán)境即對組織管理目標有間接影響的因素，如政府、顧客和競爭對手等。
縱向聯(lián)合發(fā)展，利用現(xiàn)有資源實現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型，要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門。
企業(yè)再造最重要的是流程設(shè)計。
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施，使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
工作豐富化的優(yōu)點在于，通過豐富員工工作內(nèi)容，減少員工的枯燥感，激發(fā)員工的工作積極性，提升員工自身的競爭力。
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。
組織戰(zhàn)略類型中的防御者型因無法及時應(yīng)對環(huán)境變化而被動反應(yīng)。
有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員共同完成的，而絕非單靠人力資源部就能夠完成，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。