A.企業(yè)培訓(xùn)課程指南
B.企業(yè)培訓(xùn)課程大綱
C.培訓(xùn)課程系列計(jì)劃
D.員工培訓(xùn)課程計(jì)劃
E.員工培訓(xùn)課程模式
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A.班級授課制
B.分組式授課制
C.分散式授課制
D.集中授課制
E.邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)授課制
A.時(shí)間安排合理性
B.培訓(xùn)內(nèi)容前后一致性
C.人員分工明確性和合理性
D.培訓(xùn)紀(jì)律要求適當(dāng)性
E.培訓(xùn)管理者支援程度
A.有培訓(xùn)需求的人
B.培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者的工作有直接關(guān)系
C.受訓(xùn)者回到工作崗位能應(yīng)用所學(xué)
D.企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的后備人才
E.素質(zhì)技能方面的佼佼者
A.工作任務(wù)
B.工作責(zé)任
C.任職條件
D.督導(dǎo)和組織關(guān)系
E.企業(yè)文化
A.內(nèi)部訪談與收集信息
B.機(jī)制評價(jià)
C.資源評估
D.培訓(xùn)計(jì)劃分解
E.評價(jià)論證與協(xié)調(diào)
A.培訓(xùn)投資與人力資源規(guī)劃之間
B.正常生產(chǎn)與培訓(xùn)項(xiàng)目之間
C.員工素質(zhì)能力和培訓(xùn)效果之間
D.員工培訓(xùn)需求與師資來源之間
E.員工培訓(xùn)與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃之間
A.企業(yè)的文化
B.企業(yè)的環(huán)境
C.企業(yè)的總體戰(zhàn)略目標(biāo)
D.企業(yè)人力資源規(guī)劃的總體規(guī)劃
E.企業(yè)培訓(xùn)需求分析
A.工作分析
B.組織關(guān)系分析
C.責(zé)任分析
D.任職條件分析
E.組織文化分析
A.長期規(guī)劃
B.培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃
C.培訓(xùn)開發(fā)的管理規(guī)劃
D.培訓(xùn)課程規(guī)劃
E.技能操作人員規(guī)劃
A.比較評估法
B.問卷調(diào)查法
C.績效評估法
D.筆試法
最新試題
擴(kuò)大縱向的工作負(fù)荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝,增強(qiáng)員工的工作自主性。
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價(jià)值成果的“診斷報(bào)告及管理改善建議書”,編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
組織的核心意識形態(tài)能夠?yàn)閷?shí)施方案選擇提供終極目標(biāo),其基礎(chǔ)是組織愿景。
人力資源成本指標(biāo)反映了人力資源管理系統(tǒng)的結(jié)果質(zhì)量。
組織越是非常規(guī)化,越適合靈活柔性管理。
流程再造勢必造成中層管理人員減少,這就要求部門間加強(qiáng)溝通。
工作豐富化的優(yōu)點(diǎn)在于,通過豐富員工工作內(nèi)容,減少員工的枯燥感,激發(fā)員工的工作積極性,提升員工自身的競爭力。
組織重組的要點(diǎn)在于立足于長期戰(zhàn)略而對公司業(yè)務(wù)活動范圍進(jìn)行的調(diào)整和平衡。
人力資源規(guī)劃是一個(gè)具有“閉環(huán)”特征的程序。
通過工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。