A.資本運(yùn)營與投資決策能力
B.戰(zhàn)略規(guī)劃能力
C.企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展
D.人力資源開發(fā)與培訓(xùn)
E.人際關(guān)系方法
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A.教材的內(nèi)容不能多而雜
B.應(yīng)將課外閱讀資料和課堂資料結(jié)合起來
C.教材不宜統(tǒng)一格式制作
D.教材不要重復(fù)培訓(xùn)師表達(dá)的內(nèi)容
E.用教材制作清單進(jìn)行控制和核對
A.企業(yè)培訓(xùn)課程指南
B.企業(yè)培訓(xùn)課程大綱
C.培訓(xùn)課程系列計(jì)劃
D.員工培訓(xùn)課程計(jì)劃
E.員工培訓(xùn)課程模式
A.班級授課制
B.分組式授課制
C.分散式授課制
D.集中授課制
E.邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)授課制
A.時間安排合理性
B.培訓(xùn)內(nèi)容前后一致性
C.人員分工明確性和合理性
D.培訓(xùn)紀(jì)律要求適當(dāng)性
E.培訓(xùn)管理者支援程度
A.有培訓(xùn)需求的人
B.培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者的工作有直接關(guān)系
C.受訓(xùn)者回到工作崗位能應(yīng)用所學(xué)
D.企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的后備人才
E.素質(zhì)技能方面的佼佼者
A.工作任務(wù)
B.工作責(zé)任
C.任職條件
D.督導(dǎo)和組織關(guān)系
E.企業(yè)文化
A.內(nèi)部訪談與收集信息
B.機(jī)制評價
C.資源評估
D.培訓(xùn)計(jì)劃分解
E.評價論證與協(xié)調(diào)
A.培訓(xùn)投資與人力資源規(guī)劃之間
B.正常生產(chǎn)與培訓(xùn)項(xiàng)目之間
C.員工素質(zhì)能力和培訓(xùn)效果之間
D.員工培訓(xùn)需求與師資來源之間
E.員工培訓(xùn)與個人職業(yè)生涯規(guī)劃之間
A.企業(yè)的文化
B.企業(yè)的環(huán)境
C.企業(yè)的總體戰(zhàn)略目標(biāo)
D.企業(yè)人力資源規(guī)劃的總體規(guī)劃
E.企業(yè)培訓(xùn)需求分析
A.工作分析
B.組織關(guān)系分析
C.責(zé)任分析
D.任職條件分析
E.組織文化分析
最新試題
壓力主要來源于兩個方面:環(huán)境和組織。
由于環(huán)境的復(fù)雜性和頻繁變化,管理者可以通過組織之間的合作減少組織對環(huán)境的過度依賴。
組織重組的要點(diǎn)在于立足于長期戰(zhàn)略而對公司業(yè)務(wù)活動范圍進(jìn)行的調(diào)整和平衡。
組織戰(zhàn)略類型中的防御者型因無法及時應(yīng)對環(huán)境變化而被動反應(yīng)。
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。
按照企業(yè)生命周期理論發(fā)展的觀點(diǎn),每個階段都有穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)型期。
工作再設(shè)計(jì)的結(jié)果就是使組織以新的形式各異的工作集合體凝聚員工,實(shí)現(xiàn)增效。
隨著E-HR功能的逐漸強(qiáng)大,所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。
擴(kuò)大縱向的工作負(fù)荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝,增強(qiáng)員工的工作自主性。
人力資源規(guī)劃是一個具有“閉環(huán)”特征的程序。