A.行為目標是動機構成要素之一
B.個體的同一動機,可以指向不同的目標
C.在一定條件下,動機可以轉化為行為目標,而行為目標也可以轉化為動機
D.目標本身一定是行為的動機所在
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A.自我監(jiān)控
B.自我揭露
C.印象整飾
D.自我覺知
E.自我設障
A.自我意向
B.自我覺知
C.自我評價
D.自我認知
E.自我情感
A.發(fā)動并維持自我意識活動過程的高度集中的自我注意狀態(tài)
B.個體對自身狀況所作的肯定或否定的判斷
C.影響自我意識形成、影響自我意識的方向或目標的心理加工過程
D.對自己身心狀況、人—我關系的認知、情感以及由此而產(chǎn)生的意向
A.生理自我
B.物質自我
C.社會自我
D.心理自我
A.自我認知
B.自我情感
C.自我意向
D.自我覺知
A.自我覺知、自我情感、自我評價
B.自我評價、自我情感、自我意向
C.自我認知、自我情感、自我控制
D.自我認知、自我表現(xiàn)、自我意向
A.班上好學生希望班主任王老師對他們嚴格要求,而差學生則希望王老師對他們放任自流
B.小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交,妻子要小王和她搬出去單獨住,小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚
C.學生會主席劉勝星期五上午要參與主持校學生會工作會議,而那天上午同時還有一門重要的必修課必須要去
D.一位教師白天給學生們上課,晚上回家后還要教育和輔導自己的孩子學習
A.角色緊張
B.角色錯位
C.角色內沖突
D.角色間沖突
A.規(guī)定性角色
B.期望角色
C.開放性角色
D.先賦角色
A.社會制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護社會秩序與權威的定向
E.普遍的道德原則定向
最新試題
()是社會互動論中的典型理論。
生活中與人們進行交往的他人對個體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
以下哪個選項是愛情發(fā)展的第三階段()
角色扮演是角色的實現(xiàn),下面哪個選項不屬于角色扮演的階段()
社會影響指的是個人的()所產(chǎn)生的變化。
社會心理學的學科性質主要可以描述為以下哪項()
群體規(guī)范具有哪三個方面的功能()
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
下列哪些方式是社會群體分類依據(jù)()