問答題闡述青少年認知發(fā)展對教學的意義。
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1.問答題簡述青少年記憶發(fā)展的一般特點。
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6.問答題請簡述個體認知發(fā)展的基本特點。
最新試題
初三最主要的任務(wù)就是中考,此階段的孩子學習應(yīng)當有哪些注意的呢()?
題型:多項選擇題
馬斯洛任務(wù)隨生物的進化逐漸顯示出來的潛能是()
題型:多項選擇題
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化()?
題型:單項選擇題
一個兒童用竹竿當馬騎,判斷該兒童處于()
題型:單項選擇題
家長反饋孩子進入青春期了,比較逆反,和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢()?
題型:多項選擇題
青少年人格發(fā)展
題型:名詞解釋
為什么小學五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會()?
題型:多項選擇題
家長反饋孩子剛初一沒多久,上課跟不上老師進度,明顯感到學習任務(wù)加重,學習有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學校的課程學習。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通()?
題型:多項選擇題
9~11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期,孩子已經(jīng)從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變,所以在這個階段家長需要重點做什么樣的動作()?
題型:多項選擇題
埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中,幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在()
題型:單項選擇題