埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？

以下哪個(gè)不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？

青少年人格發(fā)展

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)（）？

小學(xué)五年級(jí)開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個(gè)時(shí)期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？

三年級(jí)小朋友由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做（）？

以下哪些不是一二年級(jí)到三四年級(jí)的變化（）？

剛步入一年級(jí)的孩子注意力容易被分散，活潑好動(dòng)，以下家長(zhǎng)的哪些做法是錯(cuò)誤的（）？

家長(zhǎng)反饋孩子進(jìn)入青春期了，比較逆反，和家長(zhǎng)的交流逐漸變少。這個(gè)階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？