A.群體規(guī)范影響
B.態(tài)度影響
C.利益影響
D.信息影響
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A.升華
B.加強(qiáng)努力
C.補(bǔ)償
D.自我安慰
A.客觀環(huán)境
B.恐懼情緒
C.愉快情緒
D.焦慮情緒
A.激活功能
B.維持和調(diào)節(jié)功能
C.管理功能
D.引導(dǎo)功能
A.動機(jī)的強(qiáng)度
B.動機(jī)的清晰度
C.動機(jī)的更替性
D.動機(jī)的復(fù)雜性
A.自我評定法
B.行為反應(yīng)測量法
C.投射測量法
D.補(bǔ)筆法
A.墨菲理論
B.心理抗拒理論
C.格式塔理論
D.破窗理論
A.順從階段
B.同化階段
C.內(nèi)化階段
D.深化階段
A.壓抑
B.獨(dú)立系統(tǒng)
C.動機(jī)性壓制
D.自動壓制
A.阿希
B.羅森伯格
C.亞多夫
D.皮亞杰
A.自尊
B.自信
C.經(jīng)驗(yàn)
D.價值
最新試題
個體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）
角色行為是角色扮演的實(shí)際過程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段（）
下列哪幾個方面屬于群體特征（）
社會知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括（）
社會心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個方面（）
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些（）
自我認(rèn)識中通過他人認(rèn)識自己的形成途徑有（）
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對個體的影響力是不同的，有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是（）