A.發(fā)現(xiàn)積極情緒(如三件好事、善愛冥想)
B.享受積極情緒(如留下紀(jì)念品、自我肯定)
C.創(chuàng)造積極情緒(如助人、感恩)
D.思考積極情緒(如分析我不開心的原因有哪些)
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A.可以促進認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和內(nèi)在動機
B.對于嚴(yán)重的疾病也有好處
C.可以使人們的利他行為變得更多
D.可以幫助我們從生理、心理、社會、智力等方面構(gòu)建資源
A.所有的青少年都具有積極成長和發(fā)展的固有能力
B.當(dāng)青少年參與到多重的、“滋養(yǎng)發(fā)展”的關(guān)系、背景和生態(tài)中時,會進一步激發(fā)積極發(fā)展
C.社區(qū)(含學(xué)校環(huán)境)是青少年積極發(fā)展的關(guān)鍵“承載系統(tǒng)”
D.青少年是自身發(fā)展的主導(dǎo)者和創(chuàng)立積極發(fā)展的關(guān)系、背景和生態(tài)系統(tǒng)的重要動因
A.Competence
B.Character
C.Contribution
D.Caring
A.無問題行為發(fā)生不等于發(fā)展良好
B.青少年自身具備健康發(fā)展的潛力或者優(yōu)勢
C.不需要去處理消極的心理問題
D.認(rèn)為應(yīng)把青少年作為一種資源去培育,而不是作為問題去管理
A.注意事情的價值而不是回報
B.多為自己做選擇
C.發(fā)揮和提升技能,以給自己提升的樂趣,使自己常駐在福流中
D.從親近關(guān)系中,獲得自主支持或給予親近關(guān)系自主支持
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