A.所有的青少年都具有積極成長和發(fā)展的固有能力
B.當青少年參與到多重的、“滋養(yǎng)發(fā)展”的關(guān)系、背景和生態(tài)中時,會進一步激發(fā)積極發(fā)展
C.社區(qū)(含學校環(huán)境)是青少年積極發(fā)展的關(guān)鍵“承載系統(tǒng)”
D.青少年是自身發(fā)展的主導者和創(chuàng)立積極發(fā)展的關(guān)系、背景和生態(tài)系統(tǒng)的重要動因
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.Competence
B.Character
C.Contribution
D.Caring
A.無問題行為發(fā)生不等于發(fā)展良好
B.青少年自身具備健康發(fā)展的潛力或者優(yōu)勢
C.不需要去處理消極的心理問題
D.認為應(yīng)把青少年作為一種資源去培育,而不是作為問題去管理
A.注意事情的價值而不是回報
B.多為自己做選擇
C.發(fā)揮和提升技能,以給自己提升的樂趣,使自己常駐在福流中
D.從親近關(guān)系中,獲得自主支持或給予親近關(guān)系自主支持
A.可以通過傳統(tǒng)的心理療法治療
B.在生活中多受內(nèi)攝動機驅(qū)使
C.似乎很多時間都是為了獲得成就感而努力工作、學習和生活
D.通常人際關(guān)系良好且非常在意別人對自己的看法
A.得失獎賞——外部動機
B.維護自尊——內(nèi)攝動機
C.價值意義——整合動機
D.本身享受——內(nèi)在動機
A.在平常獲得小福流(如布置房間、與他人進行真誠地交流等)
B.在工作中建構(gòu)福流(如進行任務(wù)的拆分、當任務(wù)無聊時,提升其難度)
C.在關(guān)系中構(gòu)建福流(包括找到目標、及時反饋、難度匹配)
D.在娛樂中尋找福流(如電子游戲、閑逛、看電視)
最新試題
賓州樂觀訓練方案,有哪幾個技術(shù)步驟()
希望的三成分分別是()
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論愚蠢型的愛情由下列哪幾個要素構(gòu)成?()
心理流暢體驗的特點有()
如何尋求學習中的心理流暢體驗()
為了提升個體的希望水平,只要目標正當,可以忽略過程的合理性。
在正面溝通中,哪一種回應(yīng)方式效果最好?()
根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論浪漫型的愛情由下列哪幾個要素構(gòu)成?()
在愛情三角理論中,只有承諾要素的愛屬于哪個類型?()
積極心理治療的實施基于的假設(shè)是()