老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中,有個小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家,接著另一個小朋友馬上問:“教室是地板磚,蒲公英的腿不就斷掉了?”話剛落音全班孩子哄堂大笑,小女孩難為情低下頭,而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因為蒲公英很可愛,想和蒲公英做好朋友時,就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友,我們怎么歡迎這個好朋友到來呢,引發(fā)女孩展開想象表達自然生成一個社會目標,如何和蒲公英做朋友。
在以上材料中教師成功運用了()的教育方法。A.談話法
B.啟發(fā)法
C.講授法
D.講述法
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老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動《蒲公英的種子》在活動過程中,有個小女生說蒲公英種子離開媽媽后會在教師里安家,接著另一個小朋友馬上問:“教室是地板磚,蒲公英的腿不就斷掉了?”話剛落音全班孩子哄堂大笑,小女孩難為情低下頭,而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因為蒲公英很可愛,想和蒲公英做好朋友時,就順勢問大家愿意和蒲公英成為好朋友,我們怎么歡迎這個好朋友到來呢,引發(fā)女孩展開想象表達自然生成一個社會目標,如何和蒲公英做朋友。
在以上材料中,這位老師的做法體現(xiàn)了()教師職業(yè)道德。A.以生為本
B.教書育人
C.為人師表
D.關(guān)愛兒童
A.發(fā)展走跑跳的基本動作和技能
B.培養(yǎng)良好智力品質(zhì)
C.促進知識能力發(fā)展
D.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識
A.對幼兒實施全面發(fā)展教育
B.增強幼兒體質(zhì)
C.開發(fā)幼兒智力
D.進行道德教育
A.游戲化
B.啟蒙性
C.潛在性
D.功利性
A.觀察法
B.自然實驗法
C.實驗室實驗法
D.測驗法
A.談話導(dǎo)入
B.情境導(dǎo)入
C.演示導(dǎo)入
D.表演導(dǎo)入
A.促進生理適應(yīng)
B.熟悉校園環(huán)境
C.鍛煉自己能力
D.幫助小升初考試
A.提醒兒童盡量大聲唱歌
B.多用唱片代替自己范唱
C.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)
D.引導(dǎo)幼兒自然地聲音歌唱
A.雞鴨
B.烏龜
C.小兔子
D.蛇
A.想象提問
B.分析提問
C.理解提問
D.回憶提問
最新試題
在歌唱活動中,選擇曲調(diào)需要注意()。
在打擊樂器演奏活動中,關(guān)于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動,在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞?()
打擊樂器的選擇要求主要有()。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
律動動作主要有()。
在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護,以避免事故的發(fā)生。