A.教師工作的辛苦
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦
C.受教育者學(xué)習(xí)的被動(dòng)與無奈
D.教育者的被動(dòng)與無奈
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A.教師要放手讓幼兒自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展
B.老師要讓幼兒自己學(xué)習(xí)，一點(diǎn)都不要去干預(yù)
C.老師既要傳授知識(shí)，也要支持幼兒自己學(xué)習(xí)
D.老師不需要傳授知識(shí)，只要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí)就可以了
A.小區(qū)
B.社區(qū)
C.幼兒園
D.小學(xué)
A.夸美紐斯
B.陳鶴琴
C.高爾基
D.陶行知
A.福祿培爾
B.蘇霍姆林斯基
C.陶行知
D.夸美紐斯
A.熱愛幼兒
B.關(guān)心幼兒
C.事業(yè)心
D.責(zé)任心
E.愛心
A.教師的心理素質(zhì)影響幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成
B.教師有什么樣的教育觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為
C.幼兒教師“如何教”比“教什么”更重要
D.教師的教育觀念決定了對(duì)兒童采取什么樣的態(tài)度
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
A.言語溝通
B.非言語溝通
C.觀察
D.愛心
E.熱愛幼兒
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。