A.小區(qū)
B.社區(qū)
C.幼兒園
D.小學
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A.夸美紐斯
B.陳鶴琴
C.高爾基
D.陶行知
A.福祿培爾
B.蘇霍姆林斯基
C.陶行知
D.夸美紐斯
A.熱愛幼兒
B.關心幼兒
C.事業(yè)心
D.責任心
E.愛心
A.教師的心理素質影響幼兒的個性品質形成
B.教師有什么樣的教育觀念就會產生什么樣的教育行為
C.幼兒教師“如何教”比“教什么”更重要
D.教師的教育觀念決定了對兒童采取什么樣的態(tài)度
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
A.言語溝通
B.非言語溝通
C.觀察
D.愛心
E.熱愛幼兒
A.園長
B.保育阿姨
C.德育老師
D.班主任小張
A.了解與關心
B.信任與尊重
C.信任與了解
D.了解與尊重
最新試題
在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。