問答題簡析說課的意義。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問答題什么是輔導教學藝術？
3.問答題什么是指導性說課方式？
5.問答題講解教學方式的四個特征是什么？
6.單項選擇題新課程背景下的有效教學設計（）
A.教學以教學目標為出發(fā)點和歸宿
B.教學設計要體現(xiàn)“用教材教”的思想
C.教學設計要突出學生的學習過程
D.教學設計要處理的預設與生成的關系
7.多項選擇題課堂的中心應該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應該是（）。
A.組織者
B.指導者
C.促進者
D.學習者
8.多項選擇題屬于校本評課的方式有：（）
A.復式評課方式；
B.專題式評課方式；
C.展示式評課方式；
D.全程跟蹤式評課方式
9.多項選擇題新課程理念下評課的特點的有：（）
A.接軌性
B.更新性
C.探索性
D.同步性和檢驗性
10.多項選擇題問課的基本功能包括（）
A.開發(fā)功能
B.引導功能
C.深化功能
D.完善功能
最新試題
相比之下，布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學目標和評定教學，但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型：判斷題
研究認為，在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型：判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
場獨立型的學生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學方法。
題型：判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型：判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型：判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型：判斷題