A.程序性知識
B.陳述性知識
C.顯性知識
D.隱性知識
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A.回避條件作用
B.逃避條件作用
C.預(yù)防
D.提前
A.泛化
B.內(nèi)化
C.移情
D.焦慮
A.無條件反射
B.第一信號系統(tǒng)
C.操作性條件反射
D.第二信號系統(tǒng)
A.暫時性
B.永久性
C.瞬間性
D.及時性
A.《教育心理學(xué):認(rèn)知取向》
B.《人類的特征與學(xué)習(xí)》
C.《教育目標(biāo)分類》
D.《學(xué)習(xí)的條件》
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.智慧技能的學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
D.態(tài)度的學(xué)習(xí)
A.嬰兒期
B.兒童早期
C.學(xué)齡前
D.學(xué)齡期
A.主動對內(nèi)疚
B.自助對羞愧
C.角色同一性對角色混亂
D.勤奮對自卑
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.斯滕伯格
D.桑代克
最新試題
父親對小林說:“你什么時候把作業(yè)寫完,我什么時候帶你去游樂場玩。”這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的()。
下列選項中,屬于行為主義學(xué)習(xí)理論觀點的是()。
斯金納強化理論在德育方面的主要應(yīng)用是()。
小賀在學(xué)習(xí)了高中階段的“地球的運動”后,加強了他對初中階段“地球自轉(zhuǎn)方向”等知識的理解,這種遷移屬于()。
四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師,按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,這屬于()。
蘇珊適應(yīng)了北方干燥清冷的氣候,她是進行了學(xué)習(xí)。
以下屬于學(xué)習(xí)行為的是()。
把你的手放在嬰兒的手掌中,嬰兒會抓握,這些最初本能行為,是兒童建立最初()的基礎(chǔ)。
鵬鵬在玩耍時,手指被自行車的鏈條卡住。盡管自己疼痛難忍,但是當(dāng)趕來救援的消防員要剪掉車鏈條時,他對消防員哭喊:“鏈條也疼,別剪!”這表明鵬鵬處于認(rèn)知發(fā)展的()。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論指出,學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,認(rèn)知結(jié)構(gòu)()能促進新知識的學(xué)習(xí)遷移。