A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.特別注意
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A.自主感
B.理智感
C.道德感
D.美感
A.操作性條件發(fā)射
B.觀察學(xué)習(xí)
C.懲罰
D.強(qiáng)化
A.對(duì)比
B.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
C.感受性
D.適應(yīng)
A.社會(huì)性
B.沖動(dòng)性
C.傳染性
D.深刻性
A.延遲實(shí)驗(yàn)
B.陌生情境實(shí)驗(yàn)
C.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)
D.三山實(shí)驗(yàn)自我中心
A.不可逆
B.自我中心
C.泛靈論
D.不守恒
A.幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
B.幼兒在游戲和日常生活中學(xué)習(xí)
C.要重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
D.要最大限度讓幼兒通過間接感知和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)
A.診斷
B.調(diào)控
C.鑒定
D.導(dǎo)向
A.主體性
B.發(fā)展適宜性
C.一致性
D.安全性
A.角色游戲
B.表演游戲
C.音樂游戲
D.建構(gòu)游戲
最新試題
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個(gè)高度上向上向下延伸,一般為()米。
()是從對(duì)幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動(dòng)及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
()強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
()教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是()。
()教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境,使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。