單項選擇題()是指根據(jù)對認知活動結果的檢查,如調整閱讀速度、重新閱讀、復查、使用應試策略等。
A.元認知策略
B.計劃策略
C.監(jiān)控策略
D.調節(jié)策略
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1.單項選擇題“學會駕駛汽車后,可以駕駛很多不同牌子卻相似的汽車”這屬于()。
A.低路遷移
B.高路遷移
C.遠遷移
D.一般遷移
2.單項選擇題當個體已有的認知結構能夠同化環(huán)境中的新經(jīng)驗時,就會感到()
A.同化
B.順應
C.平衡
D.圖式
3.單項選擇題學習者不僅懂得規(guī)則是怎樣規(guī)定的,而且懂得為什么要這樣規(guī)定,這是規(guī)則學習過程的()。
A.掌握規(guī)則的言語信息階段
B.規(guī)則應用階段
C.規(guī)則發(fā)現(xiàn)階段
D.規(guī)則證明階段
4.單項選擇題“規(guī)則是必須遵守的,是不可更改的,只要服從權威就是對的”,這處于皮亞杰的道德發(fā)展階段的()。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
5.單項選擇題“在經(jīng)過一段時間的反復練習后,學習騎自行車的人可以獨立地騎行一段距離,但還很不熟練,無法在復雜路況下掌控自如”,這是處于動作技能形成的()
A.動作認知與定向階段
B.動作聯(lián)系與形成階段
C.動作協(xié)調與完善階段
D.形成階段
6.單項選擇題“甜美的嗓音”“明快的曲調”等都屬于感覺中的()。
A.感覺適應
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.感覺后像
7.單項選擇題具有利用已有知識去學習新知識的心理準備狀態(tài)比沒有這種準備狀態(tài)更有利于已有知識對新的學習的遷移,這屬于影響學習遷移的()因素。
A.學習者的分析與概括能力
B.學習者的遷移心向與定勢
C.認知策略與元認知
D.學習情境的相似性
8.單項選擇題學生的能力和個性特征沒有偏常,只是由于自身及外部因素而導致情緒消極、學習分心等,屬于()
A.暫時性困難
B.能力型困難
C.動力型困難
D.整體型困難
9.單項選擇題“學生應能夠幫助同伴,知道什么才是好的學習習慣”,這是達到布魯姆教育目標中的()
A.認知學習目標
B.形成價值觀念
C.組織價值觀念系統(tǒng)
D.價值體系性格化
10.單項選擇題學生的能力和個性特征沒有偏常,只是由于自身及外部因素而導致情緒消極、學習分心等,這屬于()。
A.暫時性困難
B.能力型困難
C.動力型困難
D.整體型困難
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