列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。

教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。

智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。

支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。

場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。

汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。

教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。

具體一隨機型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。