A.認(rèn)識(shí)人民幣
B.區(qū)別1和許多
C.認(rèn)識(shí)梯形
D.認(rèn)識(shí)序數(shù)
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A.1分鐘
B.3分鐘
C.5分鐘
D.7分鐘
A.教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)
B.幼兒主動(dòng)積極的活動(dòng)
C.幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng)
D.幼兒自選的游戲活動(dòng)
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
A.發(fā)展性原則
B.啟發(fā)性原則
C.主體活動(dòng)性原則
D.全面滲透性原則
A.從動(dòng)作開(kāi)始
B.從情景表演開(kāi)始
C.從講故事開(kāi)始
D.從歌詞朗誦開(kāi)始
A.命題畫(huà)
B.自由畫(huà)
C.想象畫(huà)
D.裝飾畫(huà)
A.教育性原則
B.實(shí)踐性原則
C.科學(xué)性原則
D.動(dòng)靜交替原則
A.游戲法
B.操作法
C.示范法
D.表達(dá)法
A.1~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.集體封閉式
B.分散開(kāi)放式
C.分組式
D.分組輪換式
最新試題
認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體，學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專心玩自己的玩具，不大察覺(jué)其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。
高等動(dòng)物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點(diǎn)。
以下哪種游戲介入指導(dǎo)策略要慎用，而且這種介入必須適時(shí)、適度？（）
教師采用“水果接龍”的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。這是語(yǔ)言教育活動(dòng)中的（）。
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說(shuō)法不正確的是（）。
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識(shí)。
2～3歲左右的幼兒的繪畫(huà)往往是無(wú)目的地亂畫(huà)，被稱為（）。
主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是（）。
示范與范例的運(yùn)用都對(duì)幼兒繪畫(huà)的（）有一定的影響，因此在美術(shù)教育活動(dòng)中教師應(yīng)慎重思考，用得恰到好處。