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單項(xiàng)選擇題在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師若給予了表?yè)P(yáng)、贊賞，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)進(jìn)步的行為。這體現(xiàn)了哪一學(xué)習(xí)定律？（）

A.準(zhǔn)備律
B.效果律
C.練習(xí)律
D.應(yīng)用律

1.單項(xiàng)選擇題老師對(duì)小佳作出了“有些死板、不靈活，但安靜穩(wěn)重，嚴(yán)肅認(rèn)真，注意力不易轉(zhuǎn)移”的評(píng)價(jià)。則小佳的氣質(zhì)類型更偏向（）。

A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在選擇上網(wǎng)還是出去玩時(shí)產(chǎn)生的猶像不決、難以取舍的心態(tài)屬于（）。

A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生背誦古詩(shī)，對(duì)于背誦的前幾句和都記得很牢，中間的詩(shī)句卻被遺忘了，這屬于（）。

A.消退說(shuō)
B.干擾抑制說(shuō)
C.壓抑說(shuō)
D.提取失敗說(shuō)

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生善于根據(jù)客觀實(shí)際情況的變化而改變?cè)瓉?lái)的計(jì)劃，并提出新的符合實(shí)際情況的意見(jiàn)。這體現(xiàn)了思維品質(zhì)中的（）。

A.敏捷性
B.批判性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.靈活性

5.單項(xiàng)選擇題兒童三四歲時(shí)是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，之后再進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)不如在三四歲時(shí)學(xué)習(xí)得快，這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.差異性

6.單項(xiàng)選擇題師生雙方教與學(xué)態(tài)度端正，目標(biāo)明確；課堂活動(dòng)井然有序；學(xué)生求知欲強(qiáng)烈、注意力集中、思維活躍。這屬于哪種類型的課堂氣氛？（）

A.積極
B.消極
C.對(duì)抗
D.淡漠

7.單項(xiàng)選擇題某教師多次在課堂上強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源，垃圾分類，學(xué)生卻看到該教師經(jīng)常亂丟垃圾，用水后也不隨手關(guān)停。該教師的行為不符合下列哪項(xiàng)原則？（）

A.知行統(tǒng)一原則
B.整體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則
C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
D.教育影響的一致性與連貫性原則

8.單項(xiàng)選擇題教師對(duì)班上某個(gè)小組進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三年的調(diào)查、了解，收集了學(xué)生全面的資料，從而對(duì)這組學(xué)生的心理發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行研究。這屬于（）。

A.實(shí)驗(yàn)法
B.個(gè)案法
C.普查法
D.觀察法

9.單項(xiàng)選擇題教師在講述《望廬山瀑布》時(shí)，先向?qū)W生展示了一些瀑布的圖片，讓學(xué)生更好地了解詩(shī)人的情感。該教師使用的方法屬于（）。

A.實(shí)物直觀
B.言語(yǔ)直觀
C.模象直觀
D.行為直觀

10.單項(xiàng)選擇題下列說(shuō)法中能體現(xiàn)出社會(huì)本位論思想的是（）。

A.遵循自然原則進(jìn)行教育，其目標(biāo)是培養(yǎng)“人”
B.國(guó)家的教育只有一個(gè)目的，那就是造就公民
C.教育的根本在于發(fā)展人的個(gè)性和造就個(gè)人
D.人的天性是善的，而腐敗的社會(huì)會(huì)使人墮落