A.教育的經(jīng)濟功能
B.教育的政治功能
C.教育的文化功能
D.教育的人口功能
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A.教育的經(jīng)濟功能
B.教育的政治功能
C.教育的文化功能
D.教育的人口功能
A.推動科技發(fā)展
B.產(chǎn)生新的科學知識
C.提高人口素質
D.提高勞動者素質
E.促進經(jīng)濟增長
A.人口的就業(yè)結構
B.人口的年齡結構
C.人口數(shù)量的多少
D.人口遷移
E.人口質量的高低
A.政治制度制約教育管理體制
B.政治制度制約教育的社會性質
C.政治制度制約教育宗旨和目的
D.政治制度制約教育領導權
E.政治制度制約受教育權
A.個人的教育觀念
B.政治制度
C.生產(chǎn)力
D.人口
E.家庭的教育意識以及父母的受教育程度
A.心理咨詢法
B.實際鍛煉法
C.認知明理法
D.榜樣示范法
A.發(fā)展權
B.教育權
C.參與權
D.報酬權
A.教育知識構成現(xiàn)代化
B.教育思想觀念現(xiàn)代化
C.教育素質現(xiàn)代化
D.教師職業(yè)素質現(xiàn)代化
最新試題
教學優(yōu)化需要考慮的問題有()。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
蘇聯(lián)教育家()所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國,形成了我國的關于教育本質的基本觀點。
如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
()是指圍繞一定的主題活動而集體討論。
()是培養(yǎng)高素質人才的搖籃、科技進步的主陣地。
教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。
德育過程的引導性和規(guī)范性是因為()。