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單項選擇題數(shù)學教育的終極目標是讓學生掌握數(shù)學中的抽象方法和（）

A.邏輯思維
B.推理能力
C.計算能力
D.認知思維

1.單項選擇題提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學家是（）

A.皮亞杰
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.加涅

2.單項選擇題布魯納認為，學生學習過程的認知序列是（）

A.動作-表象-符號
B.具體-表象-抽象
C.思維-語言-行為
D.經(jīng)驗-思維-行為

3.單項選擇題建構(gòu)主義學習理論影響下小學數(shù)學教學設計遵循的基本原則不包括（）

A.處理好共同發(fā)展與個體差異之間的關系
B.處理好直觀思維與抽象思維之間的關系
C.處理好數(shù)學知識結(jié)構(gòu)與學習順序之間的關系
D.處理好教師教與學生學之間的關系

4.單項選擇題皮亞杰認為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認知結(jié)構(gòu)的過程是（）

A.同化
B.順應
C.沖突
D.平衡

5.單項選擇題建構(gòu)主義學習理論指導下現(xiàn)代數(shù)學教學設計的第一原則是（）

A.重視教學環(huán)境的創(chuàng)設
B.重視教材的編寫
C.重視教師的培訓
D.重祝教學結(jié)果的反饋

6.單項選擇題教學設計的前提是研究（）

A.教師“怎么教”
B.學生“怎么學”
C.教材“怎么編”
D.課堂“怎么組織”

7.單項選擇題數(shù)學教學設計的根本是（）

A.凸顯數(shù)學學科特點
B.關注人的發(fā)展
C.關注小學生學習特點
D.關注小學生思維方式的形成

8.單項選擇題根據(jù)學習的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習的是（）

A.奧蘇伯爾
B.皮亞杰
C.布魯納
D.加涅

9.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習的內(nèi)容與深度將學習分為（）

A.機械學習與意義學習
B.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
C.主動學習與被動學習
D.積極學習與消極學習

10.單項選擇題小學數(shù)學教學設計的核心理念不包括（）

A.關注人的發(fā)展
B.凸顯數(shù)學學科的特點
C.關注小學生的學習特點
D.關注小學數(shù)學教材的編寫