A.無預(yù)定目的,由外界刺激引發(fā)
B.想象主題不穩(wěn)定
C.想象內(nèi)容零散
D.以想象過程為滿足
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A.第一層次
B.第二層次
C.第三層次
D.第四層次
A.壓制幼兒良好個性的形成
B.有利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
C.迎合了家長"望子成龍"的心態(tài)
D.制約幼兒智力的發(fā)展
A.盧梭
B.皮亞杰
C.福祿倍爾
D.夸美紐斯
A.主動親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他一起游戲或活動
B.利用各種良好的時機,鼓勵幼兒與他人接觸和交談
C.鼓勵幼兒多和自己興趣相投的小朋友游戲,感受一起玩的快樂
D.多為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴
A.直觀類方法
B.語言類方法
C.活動類方法
D.接受法
A.不正確,違背了為人師表的師德
B.不正確,違背了廉潔從教的師德
C.正確,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德
D.不正確,違背了教書育人的師德
A.動物肝臟
B.豆制品
C.米、面
D.綠色蔬菜
A.屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作
B.隨意喂藥損害了幼兒的身心健康
C.教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任
D.體現(xiàn)了幼兒園對幼兒健康的關(guān)心
A.語言
B.科學(xué)與數(shù)學(xué)
C.健康
D.社會
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.特別注意
最新試題
為了達到某種目的而通過說謊去實現(xiàn),這一類說謊行為大都發(fā)生在()歲幼兒身上。
()強調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)。
在幼小銜接工作方案實施過程中,容易出現(xiàn)的幾個問題不包括()。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應(yīng)成為()。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
“我和你一起看吧,我認識很多字,可以念給你聽。”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
班級家長委員會的權(quán)利不包括()。