A.教育超前于政治經濟發(fā)展
B.教育滯后于政治經濟發(fā)展
C.教育常常與社會政治經濟發(fā)展不平衡
D.政治經濟制度決定教育發(fā)展狀況
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A.《大學》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《春秋》
A.教育哲學
B.教育心理學
C.教育學
D.教學論
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確輿論
D.確定了班級工作計劃
A.示范性
B.復雜性
C.主體性
D.長期性
A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.鞏固與保持知識
D.運用知識,形成技能技巧
A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育無目的論
D.國家利益論
A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實際鍛煉
D.品德評價
A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律
B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
A.主導地位
B.主體地位
C.被動地位
D.輔助地位
A.大力加強普通高中教育
B.大力發(fā)展職業(yè)技術教育
C.實現中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接
D.進一步加強中等專業(yè)教育
最新試題
復式教學的具體形式有()。
()是指圍繞一定的主題活動而集體討論。
()是指學生在教師的組織引導下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
培養(yǎng)學生,體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展,互不相干。
音樂教材編寫應遵循原則有()。
教育目的的主張有哪些派別?()
現場教學要注意明確的問題有()。
社會價值內容類目標具體分為:思想意識方面的目標,政治品質的目標,道德品質的目標,遵紀守法品質的目標。
()認為教學有兩個或兩個以上的本質。
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。