A.生存能力
B.生活能力
C.勞動(dòng)能力
D.處事能力
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A.導(dǎo)向性原則
B.整體性原則
C.民主性原則
D.科學(xué)性原則
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.順序性
B.階段性
C.不均衡性
D.個(gè)別差異性
A.人口數(shù)量與增長率
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
A.教學(xué)管理
B.教材管理
C.教育人事管理
D.教育財(cái)務(wù)管理
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.蘇霍林斯基
D.巴班斯基
A.大于140
B.120-140
C.110-120
D.90-110
A.盧梭
B.杜威
C.斯賓塞
D.陶行知
A.《學(xué)記》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《教育論》
最新試題
現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有()。
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。
教師自我評價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解?()
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有()。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
()等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。