A.《學(xué)記》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《教育論》
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A.特殊認(rèn)識說
B.發(fā)展說
C.多本質(zhì)說
D.實踐說
A.傳遞——接受
B.自學(xué)——指導(dǎo)
C.引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)
D.情境——陶冶
A.定向功能
B.評價功能
C.激勵功能
D.調(diào)控功能
A.教學(xué)目的要明確
B.準(zhǔn)備要充分
C.重視現(xiàn)場指導(dǎo)
D.及時總結(jié)
A.節(jié)省時間
B.掌握大量知識
C.建立明確認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.發(fā)揮個性
A.注入式
B.個性教學(xué)模式
C.啟發(fā)式
D.問題式
A.初等教育
B.基礎(chǔ)教育
C.高度教育
D.高等教育
A.蘇霍姆林斯基
B.奧爾波特
C.皮亞杰
D.布魯姆
最新試題
教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識
作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
教學(xué)模式的實現(xiàn)條件有（）。
青年初期學(xué)生的教育要注意（）。
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。
（）認(rèn)為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。
培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。