學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

教育心理學(xué)是哪5個方面提供理論指導(dǎo)？

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。