單項(xiàng)選擇題對(duì)于那些“知道這樣做不好,可就是改不了”的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)()的培養(yǎng)。

A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題概括化遷移說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是()。

A.桑代克的形狀知覺實(shí)驗(yàn)
B.格斯里的排列字母組合實(shí)驗(yàn)
C.苛勒的小雞覓食實(shí)驗(yàn)
D.賈德的水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)

2.多項(xiàng)選擇題費(fèi)茨等人的研究表明,動(dòng)作技能的形成一般要經(jīng)歷()。

A.認(rèn)知階段
B.分解階段
C.聯(lián)系定位階段
D.自動(dòng)化階段

3.多項(xiàng)選擇題布魯納認(rèn)為每一知識(shí)的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過()幾個(gè)過程。

A.獲得
B.認(rèn)知
C.轉(zhuǎn)化
D.評(píng)價(jià)

4.多項(xiàng)選擇題布盧姆將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()幾個(gè)領(lǐng)域。

A.智慧技能
B.認(rèn)知
C.轉(zhuǎn)化
D.評(píng)價(jià)

5.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的是()。

A.心理咨詢
B.教師心理
C.教學(xué)心理
D.學(xué)習(xí)心理

7.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,能夠激起學(xué)習(xí)外來動(dòng)機(jī)的因素有()。

A.父母的獎(jiǎng)賞
B.教師的表?yè)P(yáng)
C.學(xué)習(xí)材料的趣味性
D.競(jìng)爭(zhēng)情境

8.多項(xiàng)選擇題下列屬于程序性知識(shí)的有()。

A.待有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
B.游泳
C.解決問題的思維過程
D.知道中華人民共和國(guó)的首都是北京

9.多項(xiàng)選擇題卡特爾把人格特質(zhì)分為()。

A.表面特質(zhì)
B.外在特質(zhì)
C.根源特質(zhì)
D.內(nèi)在特質(zhì)

10.多項(xiàng)選擇題下列屬于程序性知識(shí)的是()。

A.持有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
B.會(huì)騎自行車
C.有效記憶的方法
D.解決問題時(shí)能明確思維方向

最新試題

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容?

題型:?jiǎn)柎痤}

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容?為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?

題型:?jiǎn)柎痤}

德國(guó)的教育家(赫爾巴特)把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段:()。后來,其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

題型:填空題

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

教育心理學(xué)研究的對(duì)象是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

拜瑞斯等人進(jìn)行的()。

題型:填空題

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及()。

題型:多項(xiàng)選擇題

1908年,我國(guó)出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作,是由房宗岳翻譯日本小泉所著的()。

題型:填空題

個(gè)體的心理發(fā)展受先天和()兩方面因素的制約。

題型:填空題

我國(guó)心理學(xué)家()在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出:“教育心理學(xué)的對(duì)象就是()?!泵绹?guó)1971年出版的《教育百科全書》指出:“教育心理學(xué)是對(duì)教育過程中的行為之科學(xué)研究,實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)。”

題型:填空題